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    Augsburg: Upcycling auf dem Festival

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    Studierende der Hochschule Augsburg (Bayern) haben beim Modular Festival 2019 an der Gestaltung mitgewirkt. Sie präsentierten eine selbst konstruierte Kunststoff-Recycling-Maschine, die aus Trinkbechern neue Gefäße produzierte, und sie installierten eine Nebelskulptur in einem Durchgang, die für Kühleffekte sorgte. […]

    Aktuelle Ausgabe - Juni 2019

    Hamm: Verständnis fürs Gärtnern wecken

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    Mit einem Hochbeet, das sie selbst bauen und bepflanzen, wollen die Teilnehmer des sozialgenial-Kurses am Elisabeth-Lüders-Berufskolleg in Hamm (Nordrhein-Westfalen) Grundschüler für den Umgang mit Pflanzen und Nahrung interessieren. Das Beet bauen die Berufskolleg-Schülerinnen und -Schüler der Jahrgangsstufe 11 […]

    Aktuelle Ausgabe - Juni 2019

    Paderborn: Pfandbecher für den Klimaschutz

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    Schülerinnen und Schüler der 7. und 8. Klassen des Gymnasiums Schloß Neuhaus in Paderborn haben sich im Schuljahr 2018/19 mit Klimaschutz beschäftigt und für klimaschutzschonende Maßnahmen eingesetzt. So engagierte sich eine der Projektgruppen dafür, dass in der Schulcafeteria […]

    Ausgabe 200 Mai 2019

    Schüler betreuen Ausstellungsprojekt

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    Schüler der Jahrgangsstufe 11 am beruflichen Gymnasium Erziehung und Soziales in Brakel (Nordrhein-Westfalen) betreuen im Rahmen ihres Unterrichtsfachs „Being Social“ ein Ausstellungsprojekt geflüchteter junger Menschen aus der Internationalen Förderklasse des Berufskollegs Kreis Höxter in Brakel. Die Geflüchteten thematisieren […]

    Ausgabe 199 April 2019

    Lichtenbergschule Darmstadt: Förderpreis für Erinnerungsarbeit

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    Schülerinnen und Schüler der Lichtenbergschule Darmstadt gestalten in der Initiative „Schüler gegen Vergessen Für Demokratie“ Beiträge zu Stadtführungen zu den Spuren jüdischen Lebens in Darmstadt. Die Schüler sind dann als Guides tätig und bringen ihr Wissen über jüdisches […]

    Ausgabe 198 März 2019

    Warburg: Engagement aus dem Pädagogikkurs

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    Zehntklässlerinnen und Zehntklässler des Gymnasiums Marianum in Warburg (Nordrhein-Westfalen) haben aus einem Pädagogikkurs heraus Engagementideen entwickelt und mit youngcaritas, der Jugendorganisation der Caritas, umgesetzt. Die Schüler konnten ihre Ideen entlang ihrer persönlichen Interessen entwickeln und dann mithilfe des […]

    Ausgabe 198 März 2019

    Brünen: Logo fürs Jugendzentrum

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    Zehntklässlerinnen und Zehntklässler der Gesamtschule Hamminkeln in Brünen (Nordrhein-Westfalen) haben im Kunstunterricht Logos für das evangelische Jugendhaus “Bruno” entworfen. Der Siegerentwurf zeigt einen Dinosaurier und wird für die Webseite, für Flyer und Veranstaltungen genutzt. Mit der Idee für […]

    Ausgabe 197 Februar 2019

    Fritzlar: Engagement als Unterrichtsfach

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    An der Ursulinenschule in Fritzlar (Hessen) haben 90 Zehntklässlerinnen und Zehntklässler Engagementprojekte entwickelt, die sie seit Oktober 2018 eigenständig umsetzen. Dazu gehören etwa ein Fußballturnier, eine Ausstellung über Müllprobleme oder IT-Nachhilfe für Senioren. Die Schule hat im Sommer […]

    Ausgabe 196 Januar 2019

    Wunstorf: Schüler bei der Tafel

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    Zum zweiten Mal bietet der Leiter der Tafel Wunstorf (Niedersachsen), Frank Löffler, in diesem Schuljahr 2018/19 eine Sozial-AG an der Evangelischen Integrierten Schule in dem Ort an. Sechs Siebt- und Achtklässler (im Vorjahr waren es elf) lernen, wie […]

    Ausgabe 196 Januar 2019

    Neustadt/Aisch: Geocaching zur Stadtgeschichte

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    Oberstufen-Schülerinnen und -Schüler des Friedrich-Alexander-Gymnasiums in Neustadt/Aisch (Bayern) haben im Rahmen ihres Projektseminars zur Studien- und Berufswahl ein Geocaching für einen stadthistorischen Rundgang entwickelt. Nach Anschauungsexkursionen in andere Städte recherchierten die 14 teilnehmenden Schüler im Museum und beim […]

    Ausgabe 196 Januar 2019