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Paderborn: Konzepte für soziale Einrichtungen

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Studierende der Universität Paderborn unterstützen ab sofort sieben gemeinnützige Organisationen vor allem mit konzeptioneller Arbeit. Unter anderem entwickeln sie Fundraising-Ideen für den Caritasverband Paderborn, ein Sponsoring-Konzept für das sozial engagierte “AlarmTheater” in Bielefeld und ein Personalentwicklungskonzept für das […]

, Ausgabe 144 April 2014

Halle: Kosmetik-Berufsschülerinnen engagieren sich für Patienten

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Über kosmetische Behandlungen, Handpflege oder kleine Massagen können sich bis zum Sommer Patientinnen und Patienten des Universitätsklinikums Halle freuen: Zehn Kosmetik-Schülerinnen der Berufsbildenden Schulen V für Gesundheit, Körperpflege und Sozialpädagogik Halle werden jeden Montagvormittag im Klinikum ihren Service […]

, Ausgabe 144 April 2014

Wuppertal: Spielend lernen

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Angels Bridge – Engelsbrücke: So heißt ein Brettspiel zum Thema Inklusion von Menschen mit Behinderung. Schülerinnen und Schüler des Berufskollegs Barmen Europaschule in Wuppertal, sozialgenial-Mitgliedsschule seit 2009, haben das Spiel entwickelt. Die Handelsschüler und angehenden Kaufleute zum Groß- […]

, Ausgabe 143 März 2014

Marl: Gymnasiasten fragen nach Gerechtigkeit

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Ist unsere Welt gerecht? So lauten Titel und Frage des Schulprojekts am Gymnasium im Loekamp im nordrhein-westfälischen Marl, in dem sich 24 Schülerinnen und Schüler engagieren. Zwei Jahre lang beschäftigen sie sich damit, was Armut und Benachteiligung in […]

, Ausgabe 142 Februar 2014

Universität Mannheim: Kampagne für Freiwilligenbörse

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Die Stadt Mannheim will Helfer und Hilfseinrichtungen künftig mit einer neuen Freiwilligenbörse im Internet besser zusammen bringen. Um die Börse bekannt zu machen, haben Studierende der Universität Mannheim im fächerübergreifenden Service-Learning-Seminar “Success starts here – Einführung in die […]

, Ausgabe 141 Januar 2014

FH Nordhausen: Theater für Kinder

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Mit neun- bis zehnjährigen Kindern ein Theaterstück einstudieren: Das ist ein aktuelles Service Learning-Projekt für Studierende der Fachhochschule Nordhausen. Sie erarbeiten mit den Kindern die Bühnenversion eines Märchens. Die Hochschule testet so auch die Zusammenarbeit mit dem Familienzentrum […]

, Ausgabe 141 Januar 2014

Universität Halle-Wittenberg: Integrationspreis für studentisches Engagement

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Im Service-Learning-Studienmodul “International. Engagiert. Studiert” der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg engagieren sich internationale und deutsche Studierende in gemeinnützigen Einrichtungen. Dafür ist das Modul vom Land Sachsen-Anhalt mit dem Integrationspreis ausgezeichnet worden. Die Studierenden unterstützen beispielsweise Flüchtlinge mit Recherchen zu ihrer […]

, Ausgabe 140 November-Dezember 2013

Universität Erfurt: Nachhaltige Stadtentwicklung

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Mit Projekten in Energiesparschulen, mit konsumkritischen Stadtrundgängen oder Kleidertauschbörsen will das “Studium Fundamentale Nachhaltigkeit” zur Erfurter Stadtentwicklung beitragen. Der Einsatz wurde nun mit der vierten Auszeichnung Erfurts als Stadt der UN-Dekade “Bildung für nachhaltige Entwicklung” belohnt. Die Vereinten […]

, Ausgabe 140 November-Dezember 2013

Kamp-Lintfort: Sekundarschüler von Anfang an engagiert

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Sie sind die Neuen und die Jüngsten und sie engagieren sich von Anfang an: die Fünftklässler im Alter von 10 bis 11 Jahren der neu gegründeten Sekundarschule im nordrhein-westfälischen Kamp-Lintfort wollen von Anfang an in ihrem Stadtteil präsent […]

, Ausgabe 139 Oktober 2013

Universität Köln: Filmen, lehren, evaluieren, unterstützen

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Mit 16 Projektpartnern startet Service Learning an der Universität zu Köln in das Wintersemester 2013/14. Die Studierenden können Fundraising betreiben oder Kinder betreuen, Evaluationsmethoden entwickeln oder Imagefilme produzieren. Zu den Projektpartnern gehören unter anderen die Kölner Freiwilligen Agentur, […]

, Ausgabe 138 September 2013